江蘇作家網(wǎng)訊 2019年6月24-28日，江蘇省作協(xié)在無錫舉辦首期作家研討班。來自全省各市的35名學員參加學習。省作協(xié)黨組書記、書記處第一書記、副主席汪興國出席開班儀式并講話。
汪興國說，為切實推動江蘇文學多層級人才梯隊建設、為江蘇文學高質(zhì)量發(fā)展提供堅實人才保障，省作協(xié)決定舉辦首屆作家研討班，這是加強基層作家隊伍建設、完善文學人才梯隊建設的重要舉措。目前，省作協(xié)共舉辦了33期青年作家讀書班和1期中青年作家高級研修班，首期作家研討班的舉辦，基本做到了各年齡層次文學人才的培訓全覆蓋，初步建立起我省文學人才培訓體系。汪興國對參加培訓的學員提出三點希望：一是要堅定文學自信，把握文學發(fā)展大局，明確文學發(fā)展大勢，順應時代要求，努力有所作為。二是要培育擔當意識，在攀登文學高峰中發(fā)揮更加積極的作用，在創(chuàng)作中更加重視內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。三是要堅持正確導向，不忘初心、珍惜榮譽，牢記文化擔當和社會責任，始終堅守藝術理想，切實履行“人類靈魂工程師”的崇高職責。
首期作家研討班采用專家授課、互動交流、社會實踐相結合的方式，8位著名編輯、作家、學者應邀講課。
《長江文藝》主編何子英與學員分享了《編輯選稿的秘密》。她分析了當下文學創(chuàng)作的總體情況，并總結來稿中較為突出的五個問題：寫作基本功不扎實，寫作慣性較強，文本思想性較弱，寫作的文本意識不夠，原創(chuàng)性不足。由這五個問題出發(fā)，她進一步分析好稿件的必要條件，提出了許多精彩論述。比如在談到題材選擇時，她說源于生活并非照搬生活，“如果生活是大米，那么成熟作家是在釀酒，而不成熟的作家往往只是煮成米飯”。
《花城》主編朱燕玲以“《花城》和中國當代文學”為題，從編輯的角度解讀當下寫作和出版現(xiàn)狀，為作家創(chuàng)作發(fā)表提出建議。她指出，新媒體時代，紙質(zhì)出版江河日下，但期刊仍具有反映文學創(chuàng)作動態(tài)、篩選優(yōu)秀作家作品的重要作用。關于寫作，她主要講述了如何選擇題材、如何處理題材并形成文本等問題，希望學員們廣泛閱讀、加強訓練，不斷提高創(chuàng)作能力。
南京大學文學院教授鞏本棟以《走進“蘇海”》為題，從蘇軾青少年時期的兩件小事談起，揭示了東坡儒道融合的學術淵源和思想特點；又概述了其坎坷窘迫的政治生涯、真誠坦率的性格特點，并結合具體作品對其思想學術以及文、詩、詞的創(chuàng)作作了全面介紹和評價，“蘇海”一詞正是對蘇軾所創(chuàng)造的那樣一個汪洋恣肆、漫無涯際的文學藝術和思想學術世界的形象化概括。
鳳凰文藝出版社副總編、作家黃孝陽希望與學員進行“觀念上的交流”。他以龐雜的理論和觀察為基礎，闡釋了對于現(xiàn)實與創(chuàng)作的理解。他認為，如果時間是構成現(xiàn)實的維度，那么現(xiàn)實可以分為過去的現(xiàn)實、當下的現(xiàn)實、未來的現(xiàn)實。作家要介入現(xiàn)實、書寫現(xiàn)實，但同時也要意識到自身的有限性，放棄全知全能的上帝視角?，F(xiàn)實的變化是復雜的，涉及政治結構、科學技術、情感思維等深層次改變。“寫作是對自身的祝福”，要通過寫作不斷地探尋現(xiàn)實、認識現(xiàn)實。
面對《紅樓夢》這樣的皇皇巨著，南京大學文學院教授苗懷明首先破除了研究《紅樓夢》的幾個思維定勢，強調(diào)分析《紅樓夢》必須回歸文本，依靠可靠的歷史材料。他認為，這本書的創(chuàng)作動機一是懺悔，一是紀念；“家族、愛情、青春、生命”是理解《紅樓夢》的四個關鍵詞?！都t樓夢》里，真實時間和藝術時間同時存在、地理方位錯綜混亂、人間時空和天上時空彼此交織，構筑了一個極其真實又極其荒誕的小說世界，同時敘述上具有元小說筆法和羅生門筆法的特征，今天讀來仍然頗覺新鮮。
《江南》主編鐘求是以“小說的內(nèi)在結構”為題，闡述了小說世界的一些永恒主題。他認為小說世界是源于現(xiàn)實又區(qū)別于現(xiàn)實、高于現(xiàn)實的心靈世界；他結合自身的創(chuàng)作感悟，引用了大量的作品實例，從故鄉(xiāng)的維度、死亡的維度、愛情的維度、困境的維度四個方面深入分析了小說創(chuàng)作的內(nèi)在支柱，希望作家們不斷向深處挖掘，創(chuàng)造出自己獨特的小說世界。
評論家、杭州師大文學院院長洪治綱談了“非虛構”寫作的價值和局限。他講述了非虛構寫作的特質(zhì)，認為“非虛構”與其說是一種文體概念，不如說是一種寫作姿態(tài)，是作家面對歷史或現(xiàn)實的介入性寫作姿態(tài)。目前，“非虛構”寫作主要面向歷史和現(xiàn)實兩個維度。關于非虛構寫作，作家在敘事中的自我介入，完全是積極主動的，不是消極被動的；是宏觀化的，不是微觀性的；是現(xiàn)場直擊式的，不是轉述式的。非虛構寫作之所以受到追捧，與它追求的“真實感”有關。
魯迅文學獎得主黃詠梅以一個作家的身份，談了寫作的路障，分享了她的創(chuàng)作心路。她說，小說家要寫新聞報道達不到的地方，避免公共性的題材，要寫個人發(fā)現(xiàn)的有感觸的、獨特的東西，要寫面對的永恒的問題，這樣作品才能長久。她具體分析了四個關于“逃離”主題的短篇小說——毛姆《吞食魔果的人》、霍桑《韋克菲爾德》、若昂·吉馬朗埃斯·羅薩《河的第三條岸》、艾麗絲·門羅《逃離》，從中揭示了小說的敘事技巧和虛構力量。
講課過程中，學員與授課專家積極互動，就傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系、如何看待先鋒寫作、現(xiàn)代性與寫作的聯(lián)系等觀念上的疑惑以及寫作閱讀過程中具體的疑問與導師進行了熱烈的交流。
授課結束后舉行了結業(yè)典禮，省作協(xié)黨組成員、書記處書記、《鐘山》主編賈夢瑋為學員頒發(fā)結業(yè)證書。結業(yè)典禮以座談的方式展開，聽取學員對培訓班和省作協(xié)的意見和建議。賈夢瑋對本次作家研討班的圓滿結束和學員的順利畢業(yè)表示祝賀，希望各位作家認真梳理講課內(nèi)容，創(chuàng)作出更好的文學作品。
28日，省作協(xié)組織研討班學員赴宜興市陶瓷博物館、丁山古龍窯等參觀采訪。（俞麗云、蔡萊莉）
